Sau nhiều năm đẩy mạnh công nghệ trong giáo dục, một số học khu ở California đang bắt đầu giảm thời lượng sử dụng thiết bị số trong lớp học và xem lại việc phát Chromebook hoặc tablet cho từng học sinh.

Xu hướng này xuất hiện sau khi các trường nhận thấy mặt trái của việc đưa thiết bị cá nhân vào lớp học - từ mất tập trung, sử dụng YouTube và các ứng dụng giải trí, đến những lo ngại về khả năng tập trung và sức khỏe tinh thần của học sinh.

Theo National Center for Education Statistics, 88% trường công lập ở Mỹ đã triển khai mô hình “1:1”, tức mỗi học sinh được cấp một thiết bị riêng. Mô hình này phát triển mạnh trong đại dịch COVID-19, khi các trường cần đưa việc học lên mạng. Sau đại dịch, nhiều học khu tiếp tục duy trì hệ thống này thay vì quay lại cách dạy truyền thống.

Giờ đây, một số phụ huynh cho rằng công nghệ đã được sử dụng quá rộng rãi trong lớp học mà chưa có đủ bằng chứng cho thấy nó luôn cải thiện kết quả học tập.

Los Angeles Unified School District (LAUSD) là một trong những học khu đầu tiên bắt đầu thay đổi cách sử dụng Chromebook. Từ năm học 2026-2027, LAUSD hạn chế thiết bị số ở các lớp từ mẫu giáo đến lớp 1, đặt giới hạn thời gian sử dụng màn hình với học sinh lớp lớn hơn và không còn mặc định cấp một thiết bị riêng cho mỗi học sinh.

Phong trào này cũng lan sang Bay Area. San Mateo–Foster City School District đang giảm việc cấp thiết bị cho học sinh từ transitional kindergarten đến lớp 2, chuyển sang chương trình toán “print-first” và thử mô hình Chromebook dùng chung thay vì mỗi học sinh một máy.

Các học khu cũng đang xem lại những phần mềm đã trở thành một phần cố định của việc dạy và đánh giá học sinh. Mountain View Whisman School District, chẳng hạn, đang giảm sử dụng bài kiểm tra chẩn đoán i-Ready và chuyển dần sang các bài kiểm tra do giáo viên xây dựng, bám sát tiêu chuẩn của bang.

Tuy nhiên, việc giảm công nghệ không đơn giản. Các trường đã đầu tư lớn vào hạ tầng kỹ thuật số, trong khi nhiều bài kiểm tra, tài liệu giảng dạy và hệ thống đánh giá hiện đều vận hành trên máy tính.

Đây cũng là lý do cuộc tranh luận hiện nay không đơn thuần là “công nghệ tốt hay xấu”. Câu hỏi đang chuyển sang việc công nghệ nên được dùng ở đâu, bao nhiêu và cho mục đích gì.

Sau chính sách mới của LAUSD, nhóm phụ huynh Schools Beyond Screens cho biết đã có hơn 200 nhóm địa phương tại 38 bang tham gia phong trào xem lại chính sách công nghệ trong trường học. Tại Bay Area, các nhóm phụ huynh đang vận động nhiều học khu ở San Mateo, Palo Alto, Sunnyvale, San Francisco và Oakland thay đổi cách sử dụng thiết bị số.